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中國時報【林志成╱台北報導】教育部每年編4、5000萬元推動「數位學伴」計畫，號召大學生透過電腦視訊為偏鄉國中小學生進行一對一教學，過去主要是輔導學童國、英、數等學科，未來將調整，希望每周有一半時間用來教學童多元課程（如寫程式）及才藝（如音樂、烹飪）。教育部95年起推動「數位學伴」計畫，偏鄉國中小提出需求，大學再召集一批學生，由教育部媒合，以提供偏鄉學校更多的學習資源。過去10多年來，有109所大學的1萬9970位大學生（大學伴）輔導了1081所國中小的1萬4034個學童（小學伴）。是老師 也是生活陪伴者教育部資訊及科技教育司高級管理師許雅芬表示，「數位學伴」計畫不管是大學生或是國中小學生，每周固定時間在各自學校的電腦教室上線，「大學伴」透過視訊為「小學伴」上課，每周2天、每天2節課、每節課45分鐘、為期10周。許雅芬說，偏鄉國中小在放學時間會為學習落後的學生進行「一對多」的補教教學，而「數位學伴」計畫更進一步，只要家長同意，不管成績好不好都可以參加，還是「一對一」，「大學伴」除了輔導「小學伴」課業，還具有「生活陪伴」的角色。過去「數位陪伴」計畫，主要是由「大學伴」輔導「小學伴」國、英、數等學科，不過隨著科技的變化及108新課綱的實施，教育部決定調整計畫內容，以更符合偏鄉學生的需要。助小學伴買樂器 成佳話許雅芬表示，未來「數位學伴」計畫，「小學伴」每周4節課中，希望至少有2節課是上多元課程及才藝，「大學伴」可以教他們寫程式、AI運用或是音樂、美術等才藝，以補偏鄉學習資源不足。「數位學伴」營運中心計畫主持人、輔仁大學老師呂慈涵說，過去10多年來，「數位學伴」計畫有不少成果，有些「小學伴」已長大去讀大學，現在變成「大學伴」去輔導原住民部落的「小學伴」。呂慈涵進一步表示，在「數位學伴」計畫中，新北市雙溪國中曾有個班級想學烏克麗麗，相對應的新竹中華大學不但幫忙募款買樂器，還安排大學生透過視訊教他們，成為一段佳話。